一种用于创新创业的案例分析板的制作方法

1.本实用新型涉及一种分析板，特别涉及一种用于创新创业的案例分析板。


背景技术：

2.现如今大众创业万众创新的时代潮流正在蓬勃涌动，而且创新创业已经走进了高等教育的课堂，切实增强深入推进了高校的创新创业教育改革，全面提高了人才培养质量，造就了大众创业万众创新的生力军，作为新的课程，因此现如今多数采用案例分析的模式进行讲课，通常需要用到案例分析板。
3.现有的案例分析板在使用过程中主要存在以下缺陷：
4.1、现有的案例分析板功能较为单一，对于提高学生的学习并没有太大的帮助；
5.2、现有的案例分析板在不使用时，通常放在教室角落，起不到实质性的作用，还占据空间。


技术实现要素：

6.本实用新型的目的在于提供一种用于创新创业的案例分析板，以解决上述背景技术中提出现有的案例分析板功能较为单一，对于提高学生的学习并没有太大的帮助，另外现有的案例分析板在不使用时，通常放在教室角落，起不到实质性的作用，还占据空间的问题。
7.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于创新创业的案例分析板，包括分析板本体，所述分析板本体的正面设置有书写板，所述分析板本体的背面设置有知识点区和案例汇总区，所述知识点区和案例汇总区的一侧固定连接有多个侧板，多个所述侧板的内部均开设有第一滑槽，所述第一滑槽的内部滑动连接有收纳装置。
8.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述收纳装置包括u型板，所述u型板内部的两侧分别设置有透明板和固定板，所述透明板和固定板之间设置有挤压板，所述挤压板和透明板之间形成了用于收纳的纸张收纳区。
9.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述固定板的中部开设有第二滑槽，所述第二滑槽的内部滑动连接有滑杆，所述滑杆的一端和挤压板中部相固定。
10.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述固定板和挤压板之间形成了供挤压板滑动的空腔。
11.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述滑杆位于空腔内部部分的外侧套设有弹簧，所述滑杆远离挤压板的一端固定连接有圆盘。
12.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述分析板本体底端的两侧均固定连接有支架，两个所述支架之间固定连接有连接板。
13.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述支架的底端固定连接有底板，所述底板底端的两侧均安装有万向轮。
14.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述书写板底部的一侧固定连接有置物
板，所述置物板顶端的两侧均开设有第一槽口和第二槽口，所述第一槽口的底部设置有凸板，所述凸板的顶端开设有弧形槽，所述第二槽口顶部的一侧转动连接有盖板。
15.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
16.1、本实用新型通过设置书写板、知识点区和案例汇总区，在分析创新创业的案例时，可在书写板上进行板书，在案例分析结束后，需要存放分析板本体时，将分析板本体转向，使得书写板面正对着墙壁，使得知识点区和案例汇总区正对着教室，知识点区表面的收纳装置内部可以放置这节课的知识要点，案例汇总区表面的收纳装置可以放置分析案例的类似其他案例，可以供学生在课闲时间进行学习，提高了学生的自主学习能力，另外案例汇总区表面的多个收纳装置可以放置多篇案例，可供多人同时观看，避免了分发给每个学生每张案例纸张时而导致的资源浪费，另外分析板本体的正反两面同时得到的了利用，上课时分析板本体起到书写的作用，课下时分析板本体起到辅导巩固的作用，多种功能的体现，提高了分析板本体的实用性。
17.2、本实用新型通过设置纸张收纳区、挤压板和侧板，当需要对收纳装置内部的纸张进行更换时，托住u型板的底部将u型板从第一滑槽的内部滑出，然后拔动圆盘，使得滑杆在第二滑槽的内部滑动，滑杆滑动时带动挤压板移动，使得挤压板和纸张相分离，再将收纳装置翻转一百八十度，使得纸张在重力的作用下从纸张收纳区的内部移出，便于对纸张进行更换，当更换后的纸张放到纸张收纳区的内部后，松开圆盘，在弹簧回弹力的作用下挤压板向纸张收纳区内部的纸张靠近，使得挤压板将纸张挤压到纸张收纳区相贴合，便于学生透过纸张收纳区看清纸张上的文字。
18.3、本实用新型通过设置第一槽口、第二槽口和凸板，现有的案例分析板结构较为简单，书写用的记号笔和擦板都无处安放，容易丢失，本装置中第二槽口的设置，可以容纳擦板等工具，记号笔可以放置在弧形槽的内部，在存放或移动书写板时，记号笔和擦板能够被有序的存放，避免丢失。
附图说明
19.图1为本实用新型的正面结构示意图；
20.图2为本实用新型的背面结构示意图；
21.图3为本实用新型中侧板和收纳装置的结构示意图；
22.图4为本实用新型收纳装置的俯视剖面结构示意图。
23.图中：1、分析板本体；2、书写板；3、知识点区；4、案例汇总区；5、侧板；6、第一滑槽；7、u型板；8、透明板；9、固定板；10、纸张收纳区；11、挤压板；12、第二滑槽；13、滑杆；14、弹簧；15、圆盘；16、支架；17、连接板；18、底板；19、万向轮；20、空腔；21、置物板；22、第一槽口；23、第二槽口；24、凸板；25、弧形槽；26、盖板。
具体实施方式
24.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
25.请参阅图1-4，本实用新型提供了一种用于创新创业的案例分析板的技术方案：
26.实施例一：
27.根据图1、图2和图3所示，包括分析板本体1，其特征在于：分析板本体1的正面设置有书写板2，分析板本体1的背面设置有知识点区3和案例汇总区4，知识点区3和案例汇总区4的一侧固定连接有多个侧板5，多个侧板5的内部均开设有第一滑槽6，第一滑槽6的内部滑动连接有收纳装置，分析板本体1底端的两侧均固定连接有支架16，两个支架16之间固定连接有连接板17，连接板17的设置提高了支架16之间的稳定性，支架16的底端固定连接有底板18，底板18底端的两侧均安装有万向轮19，所述书写板2底部的一侧固定连接有置物板21，所述置物板21顶端的两侧均开设有第一槽口22和第二槽口23，所述第一槽口22的底部设置有凸板24，所述凸板24的顶端开设有弧形槽25，所述第二槽口23顶部的一侧转动连接有盖板26。
28.具体使用时，本实用新型一种用于创新创业的案例分析板，在分析创新创业的案例时，可在书写板2上进行板书，在案例分析结束后，需要存放分析板本体1时，将分析板本体1转向，使得书写板2面正对着墙壁，使得知识点区3和案例汇总区4正对着教室，知识点区3表面的收纳装置内部可以放置这节课的知识要点，案例汇总区4表面的收纳装置可以放置分析案例的类似其他案例，可以供学生在课闲时间进行学习，提高了学生的自主学习能力，另外案例汇总区4表面的多个收纳装置可以放置多篇案例，可供多人同时观看，避免了分发给每个学生每张案例纸张时而导致的资源浪费，另外分析板本体1的正反两面同时得到的了利用，上课时分析板本体1起到书写的作用，课下时分析板本体1起到辅导巩固的作用，多种功能的体现，提高了分析板本体1的实用性，另外本装置中第二槽口23的设置，可以容纳擦板等工具，记号笔可以放置在弧形槽25的内部，在存放或移动书写板2时，记号笔和擦板能够被有序的存放，避免丢失。
29.实施例二：
30.在实施例一的基础之上，如图4所示，收纳装置包括u型板7，u型板7内部的两侧分别设置有透明板8和固定板9，透明板8和固定板9之间设置有挤压板11，挤压板11和透明板8之间形成了用于收纳的纸张收纳区10，固定板9的中部开设有第二滑槽12，第二滑槽12的内部滑动连接有滑杆13，滑杆13的一端和挤压板11中部相固定，固定板9和挤压板11之间形成了供挤压板11滑动的空腔20，滑杆13位于空腔20内部部分的外侧套设有弹簧14，滑杆13远离挤压板11的一端固定连接有圆盘15，需要说明的是，弹簧14和圆盘15的直径均大于第二滑槽12的直径，另外弹簧14在初始状态下，挤压板11靠近透明板8的一侧和透明板8相贴合。
31.具体使用时，本实用新型一种用于创新创业的案例分析板，当需要对收纳装置内部的纸张进行更换时，托住u型板7的底部将u型板7从第一滑槽6的内部滑出，然后拔动圆盘15，使得滑杆13在第二滑槽12的内部滑动，滑杆13滑动时带动挤压板11移动，使得挤压板11和纸张相分离，再将收纳装置翻转一百八十度，使得纸张在重力的作用下从纸张收纳区10的内部移出，便于对纸张进行更换，当更换后的纸张放到纸张收纳区10的内部后，松开圆盘15，在弹簧14回弹力的作用下挤压板11向纸张收纳区10内部的纸张靠近，使得挤压板11将纸张挤压到纸张收纳区10相贴合，便于学生透过纸张收纳区10看清纸张上的文字。
32.在本实用新型的描述中，需要理解的是，指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的
装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
33.在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
34.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。