一种高校教师培训用教学展示装置

1.本实用新型涉及教学用具设备技术领域，具体涉及一种高校教师培训用教学展示装置。


背景技术：

2.高等学校教师指的是高级中等教育基础上实施的教育的老师，一般指的是高等职业类的院校老师或者大学老师，在高校教师正式工作之前需要进行专业的培训工作，以便于新进教师尽快进入工作状态。
3.在培训的过程中，通常需要使用到ppt或教学视频对新进教师进行教学，这时就需要使用到多媒体展示装置，而现有的展示装置无法对展示角度进行调节，如果人员坐的比较分散的情况下，两侧人员很难看清楚屏幕上的内容，因此本实用新型提出一种高校教师培训用教学展示装置。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于：为解决现有的多媒体展示装置无法调节角度，不利于两侧人员观看的问题，本实用新型提供了一种高校教师培训用教学展示装置。
5.本实用新型为了实现上述目的具体采用以下技术方案：
6.一种高校教师培训用教学展示装置，包括移动安装架，所述移动安装架上端固定连接有主显示屏，所述主显示屏上下两端均固定连接有放置槽板，所述主显示屏两侧均安装有与两个放置槽板端部相铰接的滑动槽板，所述滑动槽板内均滑动安装有活动板，两个所述活动板上均固定安装有可伸缩活动的铰接件，所述铰接件另一端铰接有分显示屏。
7.进一步地，所述移动安装架包括两个移动架，所述移动架顶部均构造有插槽，两个所述插槽内通过螺栓固定插设有支撑架，所述支撑架顶部与主显示屏固定连接。
8.进一步地，所述移动架包括人字型支撑杆，所述人字型支撑杆两端底部均固定连接有支撑板，所述支撑板底部两端均固定连接有自锁万向轮。
9.进一步地，所述滑动槽板包括分别与两个放置槽板端部相铰接的滑槽板，上下对应的两个所述滑槽板之间固定连接有连接板，所述滑槽板内沿长度方向均固定连接有滑轨，所述活动板上下两端均固定连接有与滑轨滑动配合的滑块。
10.进一步地，位于下方的所述滑槽板端部均固定连接有用于放置物品的存放盒。
11.进一步地，所述铰接件包括固定安装在活动板中部上的铰接座，所述铰接座上铰接有连接杆一，所述连接杆一另一端转动贯穿安装有转轴，所述转轴上下两端均铰接有连接杆二，所述连接杆二另一端铰接在分显示屏上。
12.本实用新型的有益效果如下：
13.1、本实用新型通过铰接在主显示屏两侧的滑动槽板，可以通过翻转调节大范围的角度，并在滑动安装在滑动槽板内的活动板上通过铰接件连接分显示屏，可以将分显示屏拉出并继续调节翻转的角度，进一步增加分显示屏的展示角度，使培训人员更好的进行教
学展示，以便于周围人员更好的进行观看，增加培训效果。
附图说明
14.图1是本实用新型立体结构图；
15.图2是本实用新型平面俯视图；
16.图3是本实用新型图2中a-a方向的剖视图；
17.图4是本实用新型平面后视图；
18.附图标记：1、移动安装架；101、移动架；1011、支撑杆；1012、支撑板；1013、自锁万向轮；102、插槽；103、螺栓；104、支撑架；2、主显示屏；3、放置槽板；4、滑动槽板；401、滑槽板；4011、存放盒；402、连接板；403、滑轨；404、滑块；5、活动板；6、铰接件；601、铰接座；602、接杆一；603、转轴；604、连接杆二；7、分显示屏。
具体实施方式
19.为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本实用新型实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。
20.因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
21.应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
22.在本实用新型实施方式的描述中，需要说明的是，术语“内”、“外”、“上”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该实用新型产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
23.如图1-3所示，本实用新型一个实施例提出的一种高校教师培训用教学展示装置，包括移动安装架1，移动安装架1上端固定连接有主显示屏2，移动安装架1可以带动装置整体进行移动，以适应不同的教学场地，主显示屏2上下两端均固定连接有放置槽板3，位于下方的放置槽板3可以用于放置教鞭等培训用物品，使用时拿取更加方便，主显示屏2两侧均安装有与两个放置槽板3端部相铰接的滑动槽板4，滑动槽板4内均滑动安装有活动板5，两个活动板5上均固定安装有可伸缩活动的铰接件6，铰接件6另一端铰接有分显示屏7，通过将滑动槽板4铰接在主显示屏2的两侧，可以大范围的调节分显示屏7的展示角度，而滑动安装在滑动槽板4内的活动板5可以进一步增大可调节的角度范围，再通过可伸缩的铰接件6可以微调节分显示屏7的展示角度，使周围的人员更清晰的看到教学内容，有利于培训的进行，增加教学效果。
24.如图1所示，在一些实施例中，移动安装架1包括两个移动架101，设置两个移动架101使装置支撑的更加稳固，移动架101顶部均构造有插槽102，两个插槽102内通过螺栓103固定插设有支撑架104，支撑架104顶部与主显示屏2固定连接，移动架101通常是最容易损坏的部位，将螺栓103去除即可将移动架101脱离支撑架104，便于拆卸和更换。
25.如图1所示，在一些实施例中，移动架101包括人字型支撑杆1011，人字型支撑杆1011两端底部均固定连接有支撑板1012，支撑板1012底部两端均固定连接有自锁万向轮1013，人字型支撑杆1011结构更加稳固，而且通过设置四个自锁万向轮1013可以使装置放置时更加平稳，也方便移动节省人力。
26.如图2-4所示，在一些实施例中，滑动槽板4包括分别与两个放置槽板3端部相铰接的滑槽板401，上下对应的两个滑槽板401之间固定连接有连接板402，用于支撑和连接两个滑槽板401，滑槽板401内沿长度方向均固定连接有滑轨403，活动板5上下两端均固定连接有与滑轨403滑动配合的滑块404，通过滑块404与滑轨403的滑动配合，用于实现活动板5沿滑槽板401的长度方向进行移动，可以使与活动板5相连的分显示屏7同步移动，进而调节分显示屏7展示的方位。
27.如图2所示，在一些实施例中，位于下方的滑槽板401端部均固定连接有用于放置物品的存放盒4011，用于存放小件物品，拿取更加方便快捷。
28.如图1所示，在一些实施例中，铰接件6包括固定安装在活动板5中部上的铰接座601，铰接座601上铰接有连接杆一602，连接杆一602另一端转动贯穿安装有转轴603，转轴603上下两端均铰接有连接杆二604，连接杆二604另一端铰接在分显示屏7上，上述铰接均为紧密铰接，通过摩擦力来进行固定，通过转轴603连接两个连接杆二604可以使连接杆一602和连接杆二604收缩时不会抵触在铰接座601上，两个连接杆二604之间的空隙可以越过铰接座601，进而使收缩顺利进行。