一种学前儿童体智能训练游戏器材的制作方法

1.本实用新型涉及儿童益智类游戏器具技术领域，具体是一种学前儿童体智能训练游戏器材。


背景技术：

2.学前教育一般为小、中和大班三个年级，这三年的教育主要是开发与培养儿童的智力与兴趣，据国家教育局研究表明，健康的学前教育应以兴趣培养为重点。
3.目前，英文的学前教学极其重要，一定程度的学前英语教学可以为儿童之后的英文学习提供牢固的基础，然而现有的学前英文教学大多为老师手把手对学生进行教学，方法普遍单一，且没有达到对儿童体智全面训练的目的；因此，针对上述问题提出一种学前儿童体智能训练游戏器材。


技术实现要素：

4.为了弥补现有技术的不足，解决现有的学前英文教学大多为老师手把手对学生进行教学，方法普遍单一，且没有达到对儿童体智全面训练的目的的问题，本实用新型提出一种学前儿童体智能训练游戏器材。
5.本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：本实用新型所述的一种学前儿童体智能训练游戏器材，包括训练场、英文图板、中文图板和固定机构，所述训练场内从左到右依次设有英文图板、收纳框和中文图板，所述英文图板、收纳框和中文图板均有多个，且数量相同，所述英文图板的下方设有安装板，所述中文图板的底部端面与安装盖的顶端相贴合，所述安装盖与移动套筒的顶端螺纹连接，所述移动套筒的内腔与配重块滑动连接，所述配重块与移动套筒之间设有固定机构；通过英文图板、中文图板、移动套筒和配重块之间的配合，既实现了儿童在中英文记忆力方面的训练，又能够锻炼儿童的动手能力和体力；
6.所述固定机构包括弹簧、定位块和定位槽，所述移动套筒的两侧内壁上均匀开设有多个定位槽，所述配重块的两侧端面均开设有收纳槽，所述收纳槽的内壁固定连接有弹簧，所述弹簧的另一端与定位块固定连接，所述定位块与收纳槽滑动连接，所述定位块远离弹簧的一侧呈椭球状，所述定位槽与定位块相适应；通过弹簧、定位块和定位槽之间的滑动配合，便于对配重块进行固定，避免移动套筒在滑行过程中因为意外碰撞导致配重块松动撞击安装盖，保障了儿童训练过程中的安全。
7.优选的，所述英文图板的底端设有魔术贴公面，所述魔术贴公面与魔术贴母面相贴合，所述魔术贴母面与安装板的顶端固接，所述安装板的底端与训练场固定连接；通过英文图板底端设有的魔术贴公面与安装板上的魔术贴母面之间的配合，便于工作人员对英文图板进行更换。
8.优选的，所述训练场的内侧端面上固定连接有防撞橡胶垫，所述训练场的前侧设有出入口；通过训练场内侧设有的防撞橡胶垫，减小了儿童在滑行移动套筒过程中与训练场内壁碰撞产生的冲击，避免了儿童受伤的可能。
9.优选的，所述安装盖的顶部端面设有固定槽，所述固定槽的底部端面固定连接有磁块一，所述中文图板的底部端面中心处固定连接有磁块二，所述磁块二与固定槽相适应，所述磁块二的底端与磁块一的顶端相贴合；通过中文图板底部设有的磁块二与固定槽内设有的磁块一之间的相互吸附贴合，便于工作人员对中文图板进行更换。
10.优选的，所述移动套筒的一侧端面固定连接有安装套筒，所述安装套筒的内腔设有螺纹杆，所述螺纹杆的顶端通过轴承与安装套筒的内壁顶端转动连接，所述螺纹杆的底端延伸至安装套筒的下方与手轮固定连接，所述螺纹杆上螺纹连接有滑套，所述滑套背离移动套筒的一侧端面固定连接手扶杆，所述手扶杆延伸至安装套筒的外侧；通过转动手轮带动螺纹杆转动，使得螺纹杆上的滑套上下滑动，进而带动与滑套固接的手扶杆上下移动，便于工作人员根据儿童的实际身高调节手扶杆的高度，极大地提高了装置的适用性。
11.优选的，所述安装套筒的一侧端面上开设有限位槽，所述手扶杆与限位槽滑动连接；通过安装套筒上设有的限位槽与手扶杆之间的滑动连接，使得手扶杆和滑套只做竖直方向上的滑动，进而便于调节。
12.本实用新型的有益之处在于：
13.1.本实用新型中，通过英文图板、中文图板、移动套筒和配重块之间的配合，既实现了儿童在中英文记忆力方面的训练，又能够锻炼儿童的动手能力和体力；通过弹簧、定位块和定位槽之间的滑动配合，便于对配重块进行固定，避免移动套筒在滑行过程中因为意外碰撞导致配重块松动撞击安装盖，保障了儿童训练过程中的安全；
14.2.本实用新型中，通过英文图板底端设有的魔术贴公面与安装板上的魔术贴母面之间的配合，便于工作人员对英文图板进行更换，通过中文图板底部设有的磁块二与固定槽内设有的磁块一之间的相互吸附贴合，便于工作人员对中文图板进行更换；通过螺纹杆、滑套、限位槽和手扶杆之间的配合，便于工作人员根据儿童的实际身高调节手扶杆的高度。
附图说明
15.为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。
16.图1为实施例一中整体的立体结构示意图；
17.图2为实施例一中整体的俯视结构示意图；
18.图3为实施例一中安装板和英文图板的结构示意图；
19.图4为实施例一中移动套筒的内部结构示意图；
20.图5为实施例二的局部结构示意图。
21.图中：1、训练场；2、防撞橡胶垫；3、安装板；4、魔术贴母面；5、英文图板；6、魔术贴公面；7、收纳框；8、移动套筒；9、安装盖；10、固定槽；11、磁块一；12、中文图板；13、磁块二；14、定位槽；15、配重块；16、收纳槽；17、弹簧；18、定位块；19、安装套筒；20、螺纹杆；21、滑套；22、限位槽；23、手扶杆；24、滚轮。
具体实施方式
22.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。
23.实施例一
24.请参阅图1-4所示，一种学前儿童体智能训练游戏器材，包括训练场1、英文图板5、中文图板12和固定机构，所述训练场1内从左到右依次设有英文图板5、收纳框7和中文图板12，所述英文图板5、收纳框7和中文图板12均有多个，且数量相同，所述英文图板5的下方设有安装板3，所述中文图板12的底部端面与安装盖9的顶端相贴合，所述安装盖9与移动套筒8的顶端螺纹连接，所述移动套筒8的内腔与配重块15滑动连接，所述配重块15与移动套筒8之间设有固定机构；所述固定机构包括弹簧17、定位块18和定位槽14，所述移动套筒8的两侧内壁上均匀开设有多个定位槽14，所述配重块15的两侧端面均开设有收纳槽16，所述收纳槽16的内壁固定连接有弹簧17，所述弹簧17的另一端与定位块18固定连接，所述定位块18与收纳槽16滑动连接，所述定位块18远离弹簧17的一侧呈椭球状，所述定位槽14与定位块18相适应；工作时，工作人员提前对儿童进行英文训练，再将对应的中文图板12和英文图板5打乱顺序放置，根据不同的训练儿童向移动套筒8内放相应的配重块15，通过配重块15两侧收纳槽16中的弹簧17具有的弹性势能将定位块18弹出收纳槽16与移动套筒8内壁上相对应的定位槽14相贴合，完成对配重块15的固定，避免移动套筒8在滑行过程中因为意外碰撞导致配重块15松动撞击安装盖9，保障了儿童训练过程中的安全，儿童通过推动移动套筒8进入相对应的英文图板5一侧的收纳框7中即可完成一次配对，既实现了儿童在中英文记忆力方面的训练，又能够锻炼儿童的动手能力和体力。
25.所述英文图板5的底端设有魔术贴公面6，所述魔术贴公面6与魔术贴母面4相贴合，所述魔术贴母面4与安装板3的顶端固接，所述安装板3的底端与训练场1固定连接；工作时，通过英文图板5底端设有的魔术贴公面6与安装板3上的魔术贴母面4之间的配合，便于工作人员对英文图板5进行更换。
26.所述训练场1的内侧端面上固定连接有防撞橡胶垫2，所述训练场1的前侧设有出入口；工作时，通过训练场1内侧设有的防撞橡胶垫2，减小了儿童在滑行移动套筒8过程中与训练场1内壁碰撞产生的冲击，避免了儿童受伤的可能。
27.所述安装盖9的顶部端面设有固定槽10，所述固定槽10的底部端面固定连接有磁块一11，所述中文图板12的底部端面中心处固定连接有磁块二13，所述磁块二13与固定槽10相适应，所述磁块二13的底端与磁块一11的顶端相贴合；工作时，通过中文图板12底部设有的磁块二13与固定槽10内设有的磁块一11之间的相互吸附贴合，便于工作人员对中文图板12进行更换。
28.所述移动套筒8的一侧端面固定连接有安装套筒19，所述安装套筒19的内腔设有螺纹杆20，所述螺纹杆20的顶端通过轴承与安装套筒19的内壁顶端转动连接，所述螺纹杆20的底端延伸至安装套筒19的下方与手轮固定连接，所述螺纹杆20上螺纹连接有滑套21，所述滑套21背离移动套筒8的一侧端面固定连接手扶杆23，所述手扶杆23延伸至安装套筒19的外侧；工作时，工作人员通过转动手轮带动螺纹杆20转动，使得螺纹杆20上的滑套21上
下滑动，进而带动与滑套21固接的手扶杆23上下移动，便于工作人员根据儿童的实际身高调节手扶杆23的高度，极大地提高了装置的适用性。
29.所述安装套筒19的一侧端面上开设有限位槽22，所述手扶杆23与限位槽22滑动连接；工作时，通过安装套筒19上设有的限位槽22与手扶杆23之间的滑动连接，使得手扶杆23和滑套21只做竖直方向上的滑动，进而便于调节。
30.实施例二
31.请参阅图5所示，对比实施例一，作为本实用新型的另一种实施方式，所述移动套筒8的底部端面安装有四个滚轮24，四个所述滚轮24呈矩形阵列的形式分布；工作时，通过移动套筒8底端设有的滚轮24便于儿童推动，减小了移动套筒8底部与训练场1的摩擦。
32.工作原理，工作人员提前对儿童进行英文训练，再将对应的中文图板12和英文图板5打乱顺序放置，根据不同的训练儿童向移动套筒8内放相应的配重块15，通过配重块15两侧收纳槽16中的弹簧17具有的弹性势能将定位块18弹出收纳槽16与移动套筒8内壁上相对应的定位槽14相贴合，完成对配重块15的固定，避免移动套筒8在滑行过程中因为意外碰撞导致配重块15松动撞击安装盖9，保障了儿童训练过程中的安全，儿童通过推动移动套筒8进入相对应的英文图板5一侧的收纳框7中即可完成一次配对，既实现了儿童在中英文记忆力方面的训练，又能够锻炼儿童的动手能力和体力，通过英文图板5底端设有的魔术贴公面6与安装板3上的魔术贴母面4之间的配合，便于工作人员对英文图板5进行更换，通过中文图板12底部设有的磁块二13与固定槽10内设有的磁块一11之间的相互吸附贴合，便于工作人员对中文图板12进行更换，通过训练场1内侧设有的防撞橡胶垫2，减小了儿童在滑行移动套筒8过程中与训练场1内壁碰撞产生的冲击，避免了儿童受伤的可能，工作人员通过转动手轮带动螺纹杆20转动，使得螺纹杆20上的滑套21上下滑动，进而带动与滑套21固接的手扶杆23上下移动，便于工作人员根据儿童的实际身高调节手扶杆23的高度，极大地提高了装置的适用性。
33.在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
34.以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。