一种英语教学用互动式教学设备

1.本实用新型涉及英语教学设备技术领域，具体为一种英语教学用互动式教学设备。


背景技术：

2.英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、语法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
3.现有的英语教学设备，教师在使用的过程中，难以与课堂内的学生产生互动，致使教学的效率较为低下，学生难以产生深刻的记忆，且现有的英语教学设备，体积较大，储存以及运输较为困难，在使用时不方便对教学设备的高度和角度进行调节。
4.因此，我们需要一种英语教学用互动式教学设备来解决这些问题。


技术实现要素：

5.本实用新型的目的在于提供一种英语教学用互动式教学设备，以解决上述背景技术中提出的问题。
6.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语教学用互动式教学设备，包括移动底板，所述移动底板的上表面固定连接有矩形套管，所述矩形套管的内壁滑动连接有矩形滑板，所述矩形滑板的上表面固定连接有支撑杆，所述支撑杆的正面固定连接有安装板，所述安装板的表面设置有电器设备，所述支撑杆的顶端转动连接有教学主板，所述教学主板的左右侧壁均开设有收纳槽，所述收纳槽的内壁滑动连接有教学副板，所述教学副板远离教学主板的一侧通过转轴转动连接有互动答板，所述教学副板的背面开设有与互动答板相适配的折叠槽。
7.优选的，所述矩形套管的内底壁固定连接有支撑弹簧，所述支撑弹簧的顶端与矩形滑板的下表面固定连接。
8.优选的，所述支撑杆的正面竖向等距开设有若干个限位孔，所述矩形套管的正面螺纹连接有制动螺栓，所述制动螺栓的螺纹端与限位孔相适配。
9.优选的，所述电器设备分别包括设置在安装板上表面的话筒以及安装板下表面的移动电源和音箱。
10.优选的，所述教学主板的下表面螺纹连接有螺纹顶丝，所述螺纹顶丝的数量为两个，两个所述螺纹顶丝的螺纹端分别与两个教学副板的下表面搭接。
11.优选的，所述支撑杆的正面转动连接有螺纹套筒，所述螺纹套筒的顶端螺纹连接有螺纹柱，所述螺纹柱远离螺纹套筒的一端通过转动套和轴承座与教学主板的背面转动连接。
12.有益效果
13.本实用新型提供了一种英语教学用互动式教学设备，具备以下有益效果：
14.1.该英语教学用互动式教学设备，通过设置教学主板、教学副板和互动答板，能够扩大教学内容书写的范围，且能够在运输或收纳时极大的缩小该教学设备的体积，在教课过程中，教师在教学主板表面书写问题，学生在互动答板表面作答，能够达到教学互动的目的，加深学生的记忆，提高了教学的效率。
15.2.该英语教学用互动式教学设备，通过设置支撑弹簧、限位孔和制动螺栓，能够对该教学设备的高度进行调节，适应不同身高的教师进行使用，通过设置螺纹套筒和螺纹柱，能够对教学主板的倾斜角度进行调节，通过设置螺纹顶丝，能够对教学副板进行固定，通过设置话筒、移动电源和音箱，便于在课堂提高教师的声音，从而提高教学的质量。
附图说明
16.图1为本实用新型正剖结构示意图；
17.图2为本实用新型教学副板和互动答板折叠立体结构示意图；
18.图3为本实用新型去除教学副板后教学主板侧视结构示意图；
19.图4为本实用新型正视结构示意图。
20.图中：1移动底板、2矩形套管、3矩形滑板、4支撑杆、5安装板、6教学主板、7收纳槽、8教学副板、9互动答板、10支撑弹簧、11限位孔、12制动螺栓、13话筒、14移动电源、15音箱、16螺纹顶丝、17螺纹套筒、18螺纹柱。
具体实施方式
21.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
22.请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种英语教学用互动式教学设备，包括移动底板1，移动底板1的上表面固定连接有矩形套管2，矩形套管2的内壁滑动连接有矩形滑板3，矩形套管2的内底壁固定连接有支撑弹簧10，支撑弹簧10的顶端与矩形滑板3的下表面固定连接，矩形滑板3的上表面固定连接有支撑杆4，支撑杆4的正面竖向等距开设有若干个限位孔11，矩形套管2的正面螺纹连接有制动螺栓12，制动螺栓12的螺纹端与限位孔11相适配，通过设置支撑弹簧10、限位孔11和制动螺栓12，能够对该教学设备的高度进行调节，适应不同身高的教师进行使用。
23.支撑杆4的正面固定连接有安装板5，安装板5的表面设置有电器设备，电器设备分别包括设置在安装板5上表面的话筒13以及安装板5下表面的移动电源14和音箱15，通过设置话筒13、移动电源14和音箱15，便于在课堂提高教师的声音，从而提高教学的质量。
24.支撑杆4的顶端转动连接有教学主板6，支撑杆4的正面转动连接有螺纹套筒17，螺纹套筒17的顶端螺纹连接有螺纹柱18，螺纹柱18远离螺纹套筒17的一端通过转动套和轴承座与教学主板6的背面转动连接，通过设置螺纹套筒17和螺纹柱18，能够对教学主板6的倾斜角度进行调节。
25.教学主板6的左右侧壁均开设有收纳槽7，收纳槽7的内壁滑动连接有教学副板8，教学主板6的下表面螺纹连接有螺纹顶丝16，螺纹顶丝16的数量为两个，两个螺纹顶丝16的
螺纹端分别与两个教学副板8的下表面搭接，通过设置螺纹顶丝16，能够对教学副板8进行固定。
26.教学副板8远离教学主板6的一侧通过转轴转动连接有互动答板9，教学副板8的背面开设有与互动答板9相适配的折叠槽，通过设置教学主板6、教学副板8和互动答板9，能够扩大教学内容书写的范围，且能够在运输或收纳时极大的缩小该教学设备的体积，在教课过程中，教师在教学主板6表面书写问题，学生在互动答板9表面作答，能够达到教学互动的目的，加深学生的记忆，提高了教学的效率。
27.工作原理：当该英语教学用互动式教学设备使用时，将该教学设备移动至教室内，通过支撑弹簧10、限位孔11和制动螺栓12，能够对该教学设备的高度进行调节，适应不同身高的教师进行使用，通过螺纹套筒17和螺纹柱18，能够对教学主板6的倾斜角度进行调节，通过话筒13、移动电源14和音箱15，便于在课堂提高教师的声音，从而提高教学的效率，在教学过程中，将教学副板8从收纳槽7内抽出，并把互动答板9从折叠槽内翻转出来，使用螺纹顶丝16对教学副板8进行固定，通过教学副板8和互动答板9，能够扩大教学内容书写的范围，且能够在运输或收纳时将教学副板8和互动答板9收起，极大的缩小该教学设备的体积，在教课过程中，教师在教学主板6表面书写问题，学生在互动答板9表面作答，能够达到教学互动的目的，加深学生的记忆，提高了教学的效率。
28.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。