一种可展开调节的电子黑板

1.本实用新型涉及电子黑板技术领域，尤其涉及一种可展开调节的电子黑板。


背景技术：

2.随着科学的进步和发展，传统的黑板逐渐被电子黑板所取代，电子黑板通常是采用触摸显示屏来代替黑板，但是目前现有的电子黑板在实际使用时，电子黑板上的触摸显示屏在被教室内的照明灯直射时，可能会存在反光，影响了正常教学，需要进行改进。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种可展开调节的电子黑板。
4.为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种可展开调节的电子黑板，包括触摸显示屏，所述触摸显示屏的底面固定安装有支杆，所述支杆的底端固装有底座，所述触摸显示屏的顶面固定安装有凸块，所述凸块的内侧转动连接有转杆，所述转杆的表面固装有短块，所述短块的侧面固定安装有遮光板，所述触摸显示屏的背面设置有辅助书写机构。
5.为了方便的限位遮光板角度，本实用新型改进有，所述转杆的表面靠近边缘位置处固装有橡胶凸粒，所述凸块的侧面靠近橡胶凸粒位置处固装有圆筒。
6.为了方便移动本实用新型，本实用新型改进有，所述底座的底面转动连接有滑轮，所述滑轮均匀分布于底座的底面四角。
7.为了提高教学效率，本实用新型改进有，所述辅助书写机构包括滑槽，所述滑槽开设在触摸显示屏的背面，所述滑槽的内壁滑动连接有滑棒，所述滑棒的一端固装有白板。
8.为了方便磁铁的吸合，本实用新型改进有，所述触摸显示屏的背面靠近中心位置处固定安装有长块，所述长块的材质为铁。
9.为了稳固限位白板位置，本实用新型改进有，所述白板靠近长块的一侧装有磁铁，所述磁铁的数量为三组。
10.为了方便操作白板，本实用新型改进有，所述白板在触摸显示屏的背面呈对称状分布，所述白板的表面装有握把。
11.与现有技术相比，本实用新型的优点和积极效果在于，
12.1、本实用新型通过设置的遮光板可以对教室内的照明灯进行遮挡，这样可以避免照明灯直射触摸显示屏而形成反光，从而保证了教学效率，实用性较高。
13.2、本实用新型通过设置的白板可以辅助教学，尤其是在需要手写时，可以通过白板进行手写，有效的提高了电子黑板的泛用性，同时白板在不使用时，可以折叠在触摸显示屏背后，节省了占用空间，这样可以方便电子黑板的移动，实用性较高。
附图说明
14.图1为本实用新型提出一种可展开调节的电子黑板的正视图；
15.图2为本实用新型提出一种可展开调节的电子黑板的侧视图；
16.图3为本实用新型提出一种可展开调节的电子黑板图2中a处放大图；
17.图4为本实用新型提出一种可展开调节的电子黑板中白板展开状态后视图；
18.图5为本实用新型提出一种可展开调节的电子黑板中白板展开状态俯视图。
19.图例说明：
20.1、触摸显示屏；2、支杆；3、底座；4、凸块；5、转杆；6、短块；7、遮光板；8、橡胶凸粒；9、圆筒；10、滑槽；11、滑棒；12、白板；13、长块；14、磁铁；15、握把。
具体实施方式
21.为了能够更清楚地理解本实用新型的上述目的、特征和优点，下面结合附图和实施例对本实用新型做进一步说明。需要说明的是，在不冲突的情况下，本技术的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
22.在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本实用新型，但是，本实用新型还可以采用不同于在此描述的其他方式来实施，因此，本实用新型并不限于下面公开说明书的具体实施例的限制。
23.请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种可展开调节的电子黑板，包括触摸显示屏1，触摸显示屏1的底面固定安装有支杆2，支杆2的底端固装有底座3，触摸显示屏1的顶面固定安装有凸块4，凸块4的内侧转动连接有转杆5，转杆5的表面固装有短块6，短块6的侧面固定安装有遮光板7，使用时，触摸显示屏1上可以用来显示ppt以及进行书写，从而起到代替黑板的功能，同时通过设置的遮光板7则可以有效避免教室内的照明灯形成的反光，在需要使用遮光板7来遮挡教室内的照明灯时，用户只需要转动遮光板7，这时遮光板7带动短块6转动，同时短块6带动转杆5在凸块4内侧转动，同时转杆5带动橡胶凸粒8摩擦圆筒9，直至将遮光板7转动至合适的遮挡角度，随后通过橡胶凸粒8的摩擦力即可对遮光板7进行限位。
24.触摸显示屏1的背面设置有辅助书写机构，辅助书写机构包括滑槽10，滑槽10开设在触摸显示屏1的背面，滑槽10的内壁滑动连接有滑棒11，滑棒11的一端固装有白板12，在需要使用白板12时，首先向外拉动握把15，这时握把15带动白板12运动，白板12此时通过滑棒11在滑槽10内滑动，直至将白板12拉出，随后即可通过白板12进行书写，而在不使用白板12时，只需要推动白板12，直至白板12复位，白板12复位后，白板12带动磁铁14贴紧长块13，这时由于长块13的材质为铁，磁铁14紧紧吸住长块13，这时白板12的位置被限位。
25.触摸显示屏1的背面靠近中心位置处固定安装有长块13，长块13的材质为铁，由于长块13的材质为铁，磁铁14可以紧紧吸住长块13，进而对白板12的位置进行限位。
26.白板12靠近长块13的一侧装有磁铁14，磁铁14紧紧吸住长块13，磁铁14的数量为三组，三组磁铁14可以更加紧密的吸合长块13。
27.白板12在触摸显示屏1的背面呈对称状分布，对称状分布的白板12可以方便用户的使用，白板12的表面装有握把15，通过握把15可以方便的操作白板12打开或关闭。
28.转杆5的表面靠近边缘位置处固装有橡胶凸粒8，凸块4的侧面靠近橡胶凸粒8位置
处固装有圆筒9，橡胶凸粒8与圆筒9之间产生的摩擦力可以对遮光板7角度进行限位。
29.底座3的底面转动连接有滑轮，滑轮均匀分布于底座3的底面四角，通过滑轮可以方便的移动本实用新型，提高了实用性。
30.工作原理：使用时，触摸显示屏1上可以用来显示ppt以及进行书写，从而起到代替黑板的功能，同时通过设置的遮光板7则可以有效避免教室内的照明灯形成的反光，在需要使用遮光板7来遮挡教室内的照明灯时，用户只需要转动遮光板7，这时遮光板7带动短块6转动，同时短块6带动转杆5在凸块4内侧转动，同时转杆5带动橡胶凸粒8摩擦圆筒9，直至将遮光板7转动至合适的遮挡角度，随后通过橡胶凸粒8的摩擦力即可对遮光板7进行限位，本实用新型通过设置的遮光板7可以对教室内的照明灯进行遮挡，这样可以避免照明灯直射触摸显示屏1而形成反光，从而保证了教学效率，而需要使用白板12时，首先向外拉动握把15，这时握把15带动白板12运动，白板12此时通过滑棒11在滑槽10内滑动，直至将白板12拉出，随后即可通过白板12进行书写，而在不使用白板12时，只需要推动白板12，直至白板12复位，白板12复位后，白板12带动磁铁14贴紧长块13，这时由于长块13的材质为铁，磁铁14紧紧吸住长块13，这时白板12的位置被限位，本实用新型通过设置的白板12可以辅助教学，尤其是在需要手写时，可以通过白板12进行手写，有效的提高了电子黑板的泛用性，同时白板12在不使用时，可以折叠在触摸显示屏1背后，节省了占用空间，这样可以方便电子黑板的移动。
31.以上所述，仅是本实用新型的较佳实施例而已，并非是对本实用新型作其它形式的限制，任何熟悉本专业的技术人员可能利用上述揭示的技术内容加以变更或改型为等同变化的等效实施例应用于其它领域，但是凡是未脱离本实用新型技术方案内容，依据本实用新型的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与改型，仍属于本实用新型技术方案的保护范围。