一种教室家具的通用化接口

1.本实用新型涉及校园家具技术领域，特别涉及一种教室家具的通用化接口。


背景技术：

2.美术教室中包含了多种教学家具，例如画凳、画架、雕塑台、椅子等各种家具，在生产制造过程中，过于庞杂的产品规划往往需要更加复杂的生产线，进而对企业提出更多要求。模块化的家具设计有助于简化生产线，提高部件的通用化程度，进而降低生产与开发成本，同时，对于用户也更易于根据自己的需求进行设置，降低维修成本。


技术实现要素：

3.本实用新型针对现有技术中的不足，提供一种教室家具的通用化接口，能够实现部件的通用化与功能组合的定制化。
4.为实现上述目的，本实用新型采用以下技术方案：
5.一种教室家具的通用化接口，包括第一卡接块、第二卡接块、第三卡接块、丝杆、滑杆；
6.所述第一卡接块内设有第一空槽和第二空槽，第一空槽内安装丝杆末端，丝杆顶端贯穿第二卡接块，且第二卡接块与丝杆咬合连接；第二空槽内安装滑杆一端，滑杆另一端贯穿第二卡接块，且第二卡接块与滑杆活动连接；
7.所述第一卡接块顶部和第二卡接块顶部均设有凹槽，第三卡接块与凹槽相适配。
8.为优化上述技术方案，采取的具体措施还包括：
9.进一步地，丝杆顶端固定连接有转把手。
10.进一步地，所述第三卡接块上竖直固定有一个或多个固定杆，所述第一卡接块底部竖直固定连接有支撑杆。
11.进一步地，所述第三卡接块的横截面呈等腰梯形。
12.进一步地，所述第一卡接块上的凹槽处、第二卡接块上的凹槽处、第三卡接块底面均设有磁铁。
13.本实用新型的有益效果是：
14.第一，通过通用化的接口可以实现部件的高度通用，进而降低产品开发成本与难度。
15.第二，通过通用化的接口可以实现凳面与座面、雕塑台面或扶手与画具收纳架、桌板的快速更换，便于用户根据实际需要快速组合。
16.第三，通用化接口可快速重复拆装，便于拆解运输进而降低物流成本以及用户组装难度。
附图说明
17.图1是本实用新型整体结构示意图。
18.图2是本实用新型整体结构侧面示意图。
19.图3是本实用新型通用化接口应用在物品放置板状态示意图。
20.图4是本实用新型通用化接口应用在雕塑台状态示意图。
21.图中：1、第一卡接块，2、第二卡接块，3、第三卡接块，4、丝杆，5、滑杆，6、第一空槽，7、第二空槽，8、凹槽，9、转把手，10、固定杆，11、支撑杆。
具体实施方式
22.下面结合附图详细说明本实用新型。
23.本实用新型采用以下技术方案：
24.一种教室家具的通用化接口，包括第一卡接块1、第二卡接块2、第三卡接块3、丝杆4、滑杆5；
25.第一卡接块1内设有第一空槽6和第二空槽7，第一空槽6内安装丝杆4末端，丝杆4顶端贯穿第二卡接块2，且第二卡接块2与丝杆4咬合连接；第二空槽7内安装滑杆5一端，滑杆5另一端贯穿第二卡接块2，且第二卡接块2与滑杆5活动连接；
26.第一卡接块1顶部和第二卡接块2顶部均设有凹槽8，第三卡接块3与凹槽8相适配。
27.丝杆4顶端固定连接有转把手9。
28.第三卡接块3上竖直固定有一个或多个固定杆10，第一卡接块1底部竖直固定连接有支撑杆11。
29.第三卡接块3的横截面呈等腰梯形。
30.第一卡接块1上的凹槽8处、第二卡接块2上的凹槽8处、第三卡接块3底面均设有磁铁。
31.下面以一个具体的实施例进行说明。
32.参考图1-2，该通用化接口在具体使用时，将第三卡接块3上的固定杆10顶端与雕塑台台面的放置板（美术教室里常见的还有画架放置板等）的底部固定连接，将第一卡接块1底部的支撑杆11底端与支撑架固定连接。
33.在不使用时，雕塑台台面的放置板和支撑架是分开放置的，这样有利于空间存储、运输等；在具体使用时，向一侧方向转动转把手9，带动双向丝杆4转动进而带动第二卡接块2在双向丝杆4和滑杆5上滑动，使第二卡接块2远离第一卡接块1，从而方便第三卡接块3放入到凹槽8中；第三卡接块3放入到凹槽8中后，向另一侧方向转动转把手9，带动双向丝杆4转动进而带动第二卡接块2在双向丝杆4和滑杆5上滑动，使第二卡接块2靠近第一卡接块1，从而使第一卡接块1和第二卡接块2的配合将第三卡接块3锁紧（磁铁有助于匹配连接，不易产生晃动，且双向丝杆4在实际使用过程中并不是想象的那么光滑，有一定的摩擦，可达到锁紧的效果；即双向丝杆4与第二卡接块2之间活动连接处的摩擦力进一步的帮助稳定锁紧）；通过上述操作即可以将雕塑台台面的放置板与支撑架相组合。
34.而在需要拆卸时，转动转把手9使第二卡接块2远离第一卡接块1，从而方便将第三卡接块3从凹槽8中取出；通过上述操作即可将雕塑台台面的放置板与支撑架分离出来。
35.参考图3-4，同时在美术教室或其他应用场景中，可以将该通用化接口应用到不同的地方，例如将该通用化结构应用到雕塑台台面的放置板、画架放置板、物品放置板等。这样可以增加各个使用器具之间的通用性，方便用户使用。
36.需要注意的是，实用新型中所引用的如“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”等的用语，亦仅为便于叙述的明了，而非用以限定本实用新型可实施的范围，其相对关系的改变或调整，在无实质变更技术内容下，当亦视为本实用新型可实施的范畴。
37.以上仅是本实用新型的优选实施方式，本实用新型的保护范围并不仅局限于上述实施例，凡属于本实用新型思路下的技术方案均属于本实用新型的保护范围。应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型原理前提下的若干改进和润饰，应视为本实用新型的保护范围。


技术特征：
1.一种教室家具的通用化接口，其特征在于，包括第一卡接块（1）、第二卡接块（2）、第三卡接块（3）、丝杆（4）、滑杆（5）；所述第一卡接块（1）内设有第一空槽（6）和第二空槽（7），第一空槽（6）内安装丝杆（4）末端，丝杆（4）顶端贯穿第二卡接块（2），且第二卡接块（2）与丝杆（4）咬合连接；第二空槽（7）内安装滑杆（5）一端，滑杆（5）另一端贯穿第二卡接块（2），且第二卡接块（2）与滑杆（5）活动连接；所述第一卡接块（1）顶部和第二卡接块（2）顶部均设有凹槽（8），第三卡接块（3）与凹槽（8）相适配。2.根据权利要求1所述的一种教室家具的通用化接口，其特征在于，所述丝杆（4）顶端固定连接有转把手（9）。3.根据权利要求1所述的一种教室家具的通用化接口，其特征在于，所述第三卡接块（3）上竖直固定有一个或多个固定杆（10），所述第一卡接块（1）底部竖直固定连接有支撑杆（11）。4.根据权利要求1所述的一种教室家具的通用化接口，其特征在于，所述第三卡接块（3）的横截面呈等腰梯形。5.根据权利要求1所述的一种教室家具的通用化接口，其特征在于，所述第一卡接块（1）上的凹槽（8）处、第二卡接块（2）上的凹槽（8）处、第三卡接块（3）底面均设有磁铁。

技术总结
一种教室家具的通用化接口，包括第一卡接块、第二卡接块、第三卡接块、丝杆、滑杆；第一卡接块内设有第一空槽和第二空槽，第一空槽内安装丝杆末端，丝杆顶端贯穿第二卡接块，且第二卡接块与丝杆活动连接；第二空槽内安装滑杆一端，滑杆另一端贯穿第二卡接块，且第二卡接块与滑杆活动连接；第一卡接块顶部和第二卡接块顶部均设有凹槽，第三卡接块与凹槽相适配。通过上述各装置的相配合可以实现第一卡接口、第二卡接口、第三卡接口之间的快速拆接，并实现教室家具的通用化使用。教室家具的通用化使用。教室家具的通用化使用。


技术研发人员：陈于书 吴昊
受保护的技术使用者：南京林业大学
技术研发日：2021.10.26
技术公布日：2022/3/8