一种操作方便的高中英语教学板的制作方法

1.本实用新型涉及英语教学技术领域，更具体地说，涉及一种操作方便的高中英语教学板。


背景技术：

2.英语(英文：english)是一种西日耳曼语支，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。英国人的祖先盎格鲁部落是后来迁移到大不列颠岛地区的日耳曼部落之一，称为英格兰。这两个名字都来自波罗的海半岛的anglia。该语言与弗里斯兰语和下撒克森语密切相关，其词汇受到其他日耳曼语系语言的影响，尤其是北欧语(北日耳曼语)，并在很大程度上由拉丁文和法文撰写。在英语教学中，会通过教学板进行教学，现有技术cn209641169u公开了一种操作方便的高中英语教学板，通过设有的底座和防滑垫，使装置放置非常的稳定，以及安装的滑动装置，使装置移动非常的方便，以及安装的升降装置，使装置可以根据需求来调节装置的高度，使用非常的方便，以及安装的放置盒和卡槽，使装置方便放置插板和写作笔，使用方便。但是该装置还存在不足之处在于，在进行英语教学时，需要进行撰写英语，英文字母需要利用四线格进行规范的书写，而该装置不便于进行快速的画出四线格，使得教学人员手工绘制，不仅较为麻烦，同时不能够保证每根线条之间的距离相同，影响英文书写规范，鉴于此，我们提出一种操作方便的高中英语教学板。


技术实现要素：

3.1.要解决的技术问题
4.本实用新型的目的在于提供一种操作方便的高中英语教学板，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.2.技术方案
6.一种操作方便的高中英语教学板，包括固定板，所述固定板前侧内壁连接有写字板，所述固定板前侧设有移动杆，所述移动杆外壁套设有移动座，所述移动座前侧内壁转动连接有丝杆，所述移动座前侧设有调节板，所述调节板右侧呈线性结构设有四个笔套。
7.优选地，所述移动杆上下两端前后侧壁均呈左右对称结构转动连接有两个滚轮，所述滚轮与开设于固定板上下内壁的滑槽滚动摩擦。
8.优选地，所述移动座后端左右内壁均滑动连接有夹板，所述夹板外端端面通过弹簧与移动座后端内壁连接固定，所述夹板内侧端面与移动杆外壁摩擦接触，所述移动座右端前壁开设有限位槽。
9.优选地，所述调节板左端后壁与丝杆外壁螺纹连接，所述调节板前壁均匀贯穿开设有多个调节槽。
10.优选地，所述笔套右端侧壁螺纹连接有螺纹杆，所述笔套右端连接有l型杆，所述l型杆左端外壁与调节槽内壁滑动配合，所述l型杆后壁连接有滑块，所述滑块外壁与限位槽
内壁滑动配合。
11.3.有益效果
12.相比于现有技术，本实用新型的优点在于：
13.1、通过设置笔套，可以将绘画笔利用螺纹杆进行固定在笔套内，然后移动移动杆便可以快速的进行画出四线格，代替人工手绘，省时省力，同时使得四线格更加规范。
14.2、通过设置调节板，利用调节槽的作用，可以使得多个笔套之前等间距分开，从而可以根据需要画出距离不同的四线格，使得装置的实用性更高。
附图说明
15.图1为本实用新型的整体结构前侧示意图；
16.图2为本实用新型的移动杆上的结构前侧示意图；
17.图3为本实用新型的移动座上的结构等右侧展开示意图；
18.图中标号说明：1、固定板；2、写字板；3、移动杆；4、移动座；5、丝杆；6、调节板；7、笔套；301、滚轮；101、滑槽；401、夹板；402、弹簧；403、限位槽；601、调节槽；701、螺纹杆；702、l型杆；703、滑块。
具体实施方式
19.请参阅1-3图,本实用新型提供一种技术方案：
20.一种操作方便的高中英语教学板，包括固定板1，固定板1前侧内壁连接有写字板2，固定板1前侧设有移动杆3，移动杆3外壁套设有移动座4，移动座4前侧内壁转动连接有丝杆5，移动座4前侧设有调节板6，调节板6右侧呈线性结构设有四个笔套7。
21.具体的，移动杆3上下两端前后侧壁均呈左右对称结构转动连接有两个滚轮301，滚轮301与开设于固定板1上下内壁的滑槽101滚动摩擦，滚轮301使得移动杆3移动更加省力。
22.进一步的，移动座4后端左右内壁均滑动连接有夹板401，夹板401外端端面通过弹簧402与移动座4后端内壁连接固定，夹板401内侧端面与移动杆3外壁摩擦接触，移动座4右端前壁开设有限位槽403，夹板401可以使得移动座4具有移动固定作用。
23.再进一步的，调节板6左端后壁与丝杆5外壁螺纹连接，调节板6前壁均匀贯穿开设有多个调节槽601，自上而下第一、第三、第四个调节槽601呈倾斜结构设置，第二个调节槽601呈水平设置。
24.除此之外，笔套7右端侧壁螺纹连接有螺纹杆701，笔套7右端连接有l型杆702，l型杆702左端外壁与调节槽601内壁滑动配合，l型杆702后壁连接有滑块703，滑块703外壁与限位槽403内壁滑动配合。
25.工作原理：当进行英语教学需要进行书写英文时，首先将写字笔放入到笔套7内，然后利用螺纹杆701将笔固定在笔套7内，然后可以根据需要调节笔套7之间的距离，通过转动丝杆5，使得丝杆5带动调节板6向右移动，在调节槽601的作用下，从上向下，第二个笔套7保持固定，然后第一、第三及第四个笔套7在相对应的调节槽601的作用下做等间距分开，从而使得四个笔套7之间保持固定距离，然后便可以推动移动杆3，使得写字笔在写字板2上进行画线，当第一组四线格画好后，可以向下移动移动座4，便可以画出第二组四线格。


技术特征：
1.一种操作方便的高中英语教学板，包括固定板(1)，其特征在于：所述固定板(1)前侧内壁连接有写字板(2)，所述固定板(1)前侧设有移动杆(3)，所述移动杆(3)外壁套设有移动座(4)，所述移动座(4)前侧内壁转动连接有丝杆(5)，所述移动座(4)前侧设有调节板(6)，所述调节板(6)右侧呈线性结构设有四个笔套(7)。2.根据权利要求1所述的一种操作方便的高中英语教学板，其特征在于：所述移动杆(3)上下两端前后侧壁均呈左右对称结构转动连接有两个滚轮(301)，所述滚轮(301)与开设于固定板(1)上下内壁的滑槽(101)滚动摩擦。3.根据权利要求1所述的一种操作方便的高中英语教学板，其特征在于：所述移动座(4)后端左右内壁均滑动连接有夹板(401)，所述夹板(401)外端端面通过弹簧(402)与移动座(4)后端内壁连接固定，所述夹板(401)内侧端面与移动杆(3)外壁摩擦接触，所述移动座(4)右端前壁开设有限位槽(403)。4.根据权利要求1所述的一种操作方便的高中英语教学板，其特征在于：所述调节板(6)左端后壁与丝杆(5)外壁螺纹连接，所述调节板(6)前壁均匀贯穿开设有多个调节槽(601)。5.根据权利要求1所述的一种操作方便的高中英语教学板，其特征在于：所述笔套(7)右端侧壁螺纹连接有螺纹杆(701)，所述笔套(7)右端连接有l型杆(702)，所述l型杆(702)左端外壁与调节槽(601)内壁滑动配合，所述l型杆(702)后壁连接有滑块(703)，所述滑块(703)外壁与限位槽(403)内壁滑动配合。

技术总结
本实用新型公开了一种操作方便的高中英语教学板，属于英语教学技术领域。一种操作方便的高中英语教学板，包括固定板，固定板前侧内壁连接有写字板，固定板前侧设有移动杆，移动杆外壁套设有移动座，移动座前侧内壁转动连接有丝杆，移动座前侧设有调节板，调节板右侧呈线性结构设有四个笔套，通过设置笔套，可以将绘画笔利用螺纹杆进行固定在笔套内，然后移动移动杆便可以快速的进行画出四线格，代替人工手绘，省时省力，同时使得四线格更加规范，通过设置调节板，利用调节槽的作用，可以使得多个笔套之前等间距分开，从而可以根据需要画出距离不同的四线格，使得装置的实用性更高。使得装置的实用性更高。使得装置的实用性更高。


技术研发人员：刘文文
受保护的技术使用者：刘文文
技术研发日：2021.09.03
技术公布日：2022/3/8